duma.gov.ru

Председатель Государственной думы Вячеслав Володин выступил синициативой предоставить участникам вторжения вУкраину возможность преподавать вовсех российских школах. Вовремя встречи состудентами ипреподавателями Кубанского государственного университета вКраснодаре онвспомнил,что вгоды его школьного детства военную подготовку итруд вели ветераны Великой Отечественной войны,и,пословам спикера парламента,они «серьезно влияли нанаше мировоззрение». Теперь,считает Володин,аналогичную роль должны сыграть участники «специальной военной операции».

«Хотелосьбы,чтобы вкаждой школе был такой преподаватель. Все ребята,которые участвуют вспециальной военной операции,героические ипатриотические. Они приняли решение защищать страну,нас свами.Поэтому важно,чтобы страна позаботилась оних»,— сказал Володин,подчеркнув,что «качества» участников войны должны быть востребованы при обучении детей,поскольку «для детей это важно».

Практика привлечения «ветеранов СВО» кпедагогической деятельности уже существует,нопока неносит массовый характер. Согласно подсчетам «Новой газеты. Европа»,посостоянию намарт 2025 года вроссийских школах работали неменее ста участников вторжения вУкраину. Кроме того,в40% образовательных учреждений регулярно проходят встречи своенными— всего сначала войны проведено более 40 тысяч «классных часов» обуднях нафронте,втом числе для первоклассников.

Эти изменения сопровождаются реформой образовательных программ. Согласно приказу Минпросвещения,изкурсов для 6-7 классов были исключены«Социальные ценности инормы»,«Человек как участник правовых отношений» и«Основы российского права». Освободившиеся часы выделили для изучения пропагандистского курса о«священной России» и«традиционных ценностях».

С2026-2027 учебного года вшколах введут новый предмет— «Духовно-нравственная культура России». Как пояснили вМинпросвещения,его цель— формирование мировоззрения наоснове «традиционных российских ценностей». Врамках курса школьники будут изучать биографии участников «СВО»,напримере которых детям предстоит «укоренять созидательные ценности».